Alrededor de un 4% de la población adulta padece trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Son muchas las personas que no quieren o no pueden tomar medicación, mientras que otras sí están siguiendo terapia farmacológica.

Según un estudio publicado por la revista ‘Journal of American Medical Association’ (‘JAMA’), la psicoterapia podría ser eficaz en adultos con TDAH. El Director de Medicina de la Conducta del Departamento de Psiquiatría del Hospital General de Massachusetts (EEUU), Steven Safren, explicaba lo siguiente: "Los medicamentos son muy efectivos para reducir el volumen de los síntomas del TDAH, pero no muestran las habilidades necesarias para manejar los problemas de atención que persisten en estos pacientes". A lo que añade: "éste es el primer estudio controlado que evalúa una terapia no farmacológica, comparada con otras, para mejorar dichos síntomas y para reducir la medicación".

Durante el ensayo, se dividieron a los 86 adultos hiperactivos de edades comprendidas entre los 18 y los 56 años en dos grupos. Todos ellos tomaban medicación pero continuaban con síntomas de TDAH. Un grupo recibió 12 sesiones individuales de 50 minutos de duración, mientras que el otro grupo fue sometido a técnicas de relajación (relajación muscular) y técnicas educativas. En el ensayo se dedujo lo siguiente: "Concretamente, la terapia cognitiva consistió en varios módulos. Así, uno de ellos se centró en la psicoeducación sobre el TDAH, así como en la formación sobre la gestión y planificación de tareas (uso de calendario y listas). También se les entrenó en la resolución de problemas".

Al cabo de 12 meses de terapia, dos tercios de los pacientes que siguieron la psicoterapia redujeron los síntomas del TDAH en un 30%. En cambio, sólo un tercio del segundo grupo logró esta disminución. Los autores del estudio concluyen que "la terapia cognitiva del comportamiento en adultos con TDAH parece ser una estrategia útil y eficaz en aquellos que presentan persistencia de los síntomas pese a la medicación. En general, el tratamiento fue muy bien tolerado, con tasas bajas de abandono y sus efectos sostenidos… La aplicación clínica de este tipo de estrategias es urgente para aquéllos que lo necesiten".

Según un estudio realizado por la Universidad Washington de Saint Louis (Missouri), publicada en el diario The Guardian, fumar durante el embarazo puede aumentar hasta nueve veces el riesgo de los hijos de sufrir Déficit de Atención con Hiperactividad.

Desde la Universidad de Washington señalan cómo el tabaco dispara el riesgo cuando los niños ya tienen una predisposición genética al TDAH. La investigación dirigida por Rosalind Neuman afirma que los peligros para la salud de fumar durante el embarazo ya se conocían, sin embargo es la primera vez que se vincula el tabaquismo con el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad.

Para realizar el estudio participaron 5.000 familias de Missouri, con hijos gemelos de edades entre los 7 y los 18 años. Los padres de dichos niños rellenaron cuestionarios sobre el comportamiento de sus hijos y sobre los hábitos de la madre durante el embarazo.

En los resultados obtenidos, se mostró como los hijos de las madres que habían fumado durante el embarazo el déficit de atención era más frecuente que en los hijos de las madres que no habían fumado. Más del 24% de las encuestadas afirmó que había fumado durante el embarazo, y de ellas, el 75% lo había hecho durante todo el periodo de gestación. Las estadísticas estadounidenses dicen que alrededor del 3,3% de los niños menores de 10 años están diagnosticados con trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH), cuyos síntomas empiezan a una edad temprana. Según los expertos las personas que lo sufren tienen más posibilidades de desarrollar otras adicciones a lo largo de su vida.

Rehasoft, empresa pionera en España en introducir herramientas informáticas para tratar trastornos de aprendizaje, Dislexia y TDAH entre otros, ha lanzado un nuevo programa.

Se trata de CRUCIGRAMAS Y MÁS, un programa diseñado para mejorar la ortografía y aumentar el vocabulario de una manera divertida y motivadora. Está dirigido a niños con Dislexia, niños con problemas de lecto-escritura y/o personas de la tercera edad que deseen agilizar la mente y entrenar la memoria operativa de una manera fácil y atractiva.

En la calle CASP, 68 de Barcelona está ubicado el Centro de Reeducación Rehasoft donde se realizan reeducaciones con éste y otros programas, fusionados con el sistema de reeducación tradicional.

Más información en info@rehasoft.com o llamando al 93 213 67 36.

El Taller de verano es DESTINADO a niños con trastornos de aprendizaje (Dislexia y/o TDAH)

REEDUCACIÓN tradicional fusionada con programas informáticos (DiTres, MeMotiva, Lexia 3.0, Crucigramas y Más, etc). Las actividades serán lúdicas y motivadoras

OBJETIVO:

• Mejorar y aumentar la velocidad lectora

• Aumentar la memoria operativa

• Mejorar la comprensión lectora

• Mejorar la escritura

• Aumentar el vocabulario

• Ofrecer un aprendizaje multisensorial

ESTO IMPLICA UNA mayor autonomía y motivación que favorecerá la entrada al nuevo curso escolar 2010/11

FECHAS Y HORARIOS de 9h a 14h, del 22 de junio hasta el 30 de julio 2010

Consultar precios en Secretaria. Posibilidad de solicitar información sin compromiso. Las clases se impartirán en castellano y catalán dependiendo del niño. 93 213 67 36 – info@rehasoft.com www.rehasoft.com

Desde otoño de 2007 a hasta la primavera de 2008 se realizó un estudio sobre MeMotiva en el que participaron 55 niños de entre 7 y 9 años de escuelas en Lund y Estocolmo. Estos niños del estudio fueron divididos en dos grupos, un grupo de entrenamiento y otro de control, según resultados de un test de inteligencia no verbal de Raven. Los niños del grupo de entrenamiento, entrenaron con MeMotiva durante 5 semanas en grupos de diferentes tamaños (entre 2 y 8 niños). Después del entrenamiento, todos los niños hicieron cuatro pruebas: dos de memoria operativa verbal (repetición de números hacia delante y hacia atrás), una prueba viso-espacial de la memoria operativa y una prueba de impulsividad. Los resultados mostraron que los niños en el grupo de entrenamiento mejoraron significativamente tanto en la prueba verbal como en la viso-espacial. El estudio también demostró que los niños que se entrenaron en parejas mejoraron en mayor medida que las personas formadas en grupos grandes. Por lo tanto, los resultados del estudio indican, que los niños después del entrenamiento con MeMotiva mejoran su memoria operativa significativamente.