Washington, 24 ene (PL) Investigadores estadounidenses prueban nuevos métodos para la detección precoz de la dislexia, un trastorno vinculado a dificultades en la lectura y la escritura.

Sus primeros indicios pueden detectarse por resonancia magnética antes de que los niños comiencen el período escolar, pues la actividad cerebral muestra algunas diferencias fáciles de captar, explican los autores en su artículo publicado en la revista especializada Proceedings of the National Academy of Sciences.

Estudios previos demostraban que este tipo de problemas de aprendizaje de la lectura y la escritura están vinculados a alteraciones neurobiológicas y funcionales a nivel cerebral.

Como parte de los ensayos, los especialistas realizaron resonancias magnéticas a 36 niños con una edad media de cinco años. Una de las pruebas consistía en decidir si dos palabras comenzaban con el mismo sonido.

Aquellos con historial familiar de dislexia mostraban menos actividad metabólica en algunas zonas cerebrales, sobre todo en las uniones entre los lóbulos occipital y temporal y en los lóbulos temporal y parietal.

Esto indica que la capacidad del cerebro para procesar los sonidos del lenguaje es deficiente, incluso antes de que estos niños aprendan a leer, destacó Nora Raschle, autora principal de la investigación.

Por el contrario, quienes presentaban una alta activación en esa región cerebral, tenían mejores habilidades lectoras, como la rima, el conocimiento de las letras y sus sonidos.

A su juicio, la identificación precoz de los niños que puedan desarrollar dislexia ayuda a reducir las consecuencias negativas a las que se enfrentan desde el punto de vista social y psicológico.
 

Los pasados 8 y 9 de abril Rehasoft participó en las III Jornadas Anuales de la Asociación Andaluza “Dislexia en Positi­vo”. El evento, que reunió a profesionales del mundo educativo, psicólogos y familias, tuvo lugar en Málaga, en la Facultad de Ciencias de la Comunicación.  El objetivo de dichas Jornadas es el de dar a conocer el contenido de la dislexia, que según Jesús González, presidente de la Asociación Andaluza de Dislexia, “es muy poco conocido en la sociedad e incluso dentro del medio escolar”.

Las charlas trataron principalmente sobre diagnóstico e intervención, mientras que en el vestíbulo de la universidad el stand de Rehasoft ofrecía información sobre el tratamiento. Así, los asistentes tuvieron la oportunidad de conocer y probar los distintos programas informáticos diseñados para ayudar a las personas con dislexia a superar sus dificultades. Entre el software que mostró Rehasoft en Málaga se encuentra DiTres, que permite al ordenador leer todo tipo de textos electrónicos. Además, dispone de un predictor de palabras que ayuda al usuario en sus tareas de redacción.

Los asistentes que todavía no conocían las herramientas de Rehasoft quedaron gratamente sorprendidos de la ayuda que pueden ofrecer a personas con dislexia y otros trastornos del aprendizaje.

Rehasoft ha participado en las anteriores Jornadas Anuales de la Asociación Andaluza “Dislexia en Positivo” y después del éxito en en este último encuentro, no hay duda que continuará haciéndolo en próximas ediciones.

Rehasoft, empresa pionera en España en introducir herramientas informáticas para tratar trastornos de aprendizaje, Dislexia y TDAH entre otros, ha lanzado un nuevo programa.

Se trata de CRUCIGRAMAS Y MÁS, un programa diseñado para mejorar la ortografía y aumentar el vocabulario de una manera divertida y motivadora. Está dirigido a niños con Dislexia, niños con problemas de lecto-escritura y/o personas de la tercera edad que deseen agilizar la mente y entrenar la memoria operativa de una manera fácil y atractiva.

En la calle CASP, 68 de Barcelona está ubicado el Centro de Reeducación Rehasoft donde se realizan reeducaciones con éste y otros programas, fusionados con el sistema de reeducación tradicional.

Más información en info@rehasoft.com o llamando al 93 213 67 36.

Personajes ilustres como Edison o Einstein que sufrieron dislexia eran personas creativas, con una inteligencia visual muy desarrollada. Existen estudios que afirman que la dislexia y otros problemas de aprendizaje tienen su origen en la forma en que la inteligencia visual se ha desarrollado en referencia a la inteligencia verbal. Esto significa que poseen la necesidad de asimilar los conceptos a través de las imágenes.

Un 25% de la población en edad escolar se encuentra en esta situación, y si no se trata adecuadamente puede derivar en dislexia y otras dificultades de aprendizaje, comprensión, o falta de atención que en muchos casos significa fracaso escolar.

En el Club la Nueva España de Gijón, Ramón Mandado, especialista en audición, lenguaje y logopedia, afirma que la dislexia y otros problemas de aprendizaje tienen su origen en el desarrollo de la inteligencia visual sobre la verbal, lo que conlleva a la necesidad de asimilar conceptos a través de imágenes.

Los niños con dislexia o dificultad de aprendizaje “por lo general presentan un nivel de lectura, escritura o cálculo inadecuado para su edad. En ocasiones, distorsionan, omiten, repiten o sustituyen letras o números. Pero además, tardan en hacer los deberes, parecen vagos o poco inteligentes, sin serlo, realmente. Son niños imaginativos, con habilidad para tareas como la mecánica, dibujo, manualidades… que aprenden más manipulando que estudiando textos.”

Por lo tanto necesitan información visual para afianzar sus conocimientos, y es recomendable el uso del ordenador y las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje, “de hecho, estos niños son muy hábiles en el uso de ordenador y en temas de informática, por lo que puede ser una herramienta de apoyo en el estudio”.

El Taller de verano es DESTINADO a niños con trastornos de aprendizaje (Dislexia y/o TDAH)

REEDUCACIÓN tradicional fusionada con programas informáticos (DiTres, MeMotiva, Lexia 3.0, Crucigramas y Más, etc). Las actividades serán lúdicas y motivadoras

OBJETIVO:

• Mejorar y aumentar la velocidad lectora

• Aumentar la memoria operativa

• Mejorar la comprensión lectora

• Mejorar la escritura

• Aumentar el vocabulario

• Ofrecer un aprendizaje multisensorial

ESTO IMPLICA UNA mayor autonomía y motivación que favorecerá la entrada al nuevo curso escolar 2010/11

FECHAS Y HORARIOS de 9h a 14h, del 22 de junio hasta el 30 de julio 2010

Consultar precios en Secretaria. Posibilidad de solicitar información sin compromiso. Las clases se impartirán en castellano y catalán dependiendo del niño. 93 213 67 36 – info@rehasoft.com www.rehasoft.com