En una investigación de Semrud-Clikeman, Nielsen, Clinton, Sylvester, Parle y Connor (1999), se examinaron los efectos de entrenamiento de la atención en niños con TDAH. El entrenamiento se llevó a cabo durante 18 semanas a razón de una hora semanal. Los resultados del estudio mostraron que los niños que fueron colocados en el grupo de entrenamiento mejoraron significativamente en un test de atención auditiva y visual, respecto a los niños que fueron colocados en el grupo control.
En un estudio publicado recientemente por Jaeggi y otros (2008) se ha demostrado que el entrenamiento de la memoria operativa en adultos puede mejorar su rendimiento en pruebas de inteligencia. En el estudio también se mostró que la mejora de los participantes podría depender de la dosis de entrenamiento, es decir, los que hicieron más de 19 días de entrenamiento tuvieron una mayor mejoría en las pruebas que los participantes que solo entrenaron 8 días.
Rueda y otros (2005), han demostrado en una serie de estudios como niños de entre 4 y 6 años que realizaron un entrenamiento con ordenadores, mejoraban en pruebas que miden la atención controlada. El entrenamiento consistió en ejercicios de atención que incrementaban el grado de dificultad según las respuestas correctas.
Criteris d'organització dels centres per a atendre els alumnes amb trastorns d'aprenentatge o de comunicació relacionats amb l'aprenentatge escolar.
1. El projecte educatiu de cada centre ha d'incloure els elements metodològics i organitzatius necessaris per a atendre adequadament els alumnes amb trastorns d'aprenentatge o de comunicació que puguin afectar l'aprenentatge i la capacitat de relació, de comunicació o de comportament.
2. L'Administració educativa ha d'establir, per mitjà dels serveis educatius, protocols per a la identificació dels trastorns d'aprenentatge o de comunicació i l'atenció metodològica adequada.
El pasado mes de junio José Ledesma, nuestro logopeda especialista en el programa Lexia, estuvo presente en el XIX Congreso Nacional de la Federación Española de Asociaciones de Profesores de Audición y Lenguaje (FEPAL) presentando a todos los profesionales nuestra amplia gama de productos, Lexia, DiTres, MeMotiva etc.
El XIX Congreso Nacional de FEPAL, organizado por APALcv (Asociación Valenciana de Profesores de Audición y Lenguaje) junto con otros profesionales implicados en el área de la Educación, pretende ser un foro en el que expertos del ámbito educativo, administrativo psicopedagógico y científico puedan intercambiar sus experiencias e inquietudes para aprender de ello unas buenas prácticas.
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